Acerca de Max
Las escuelas públicas cambiaron el rumbo de mi vida. Me postulo para que cada estudiante de Osseo tenga esa oportunidad.
Las decisiones de una junta escolar no son abstractas. Determinan si un maestro tiene tiempo para apoyar a un estudiante con dificultades, si las familias entienden lo que ocurre en sus escuelas y si los estudiantes se gradúan preparados para lo que viene.
La educación pública me dio confianza, propósito y un camino hacia adelante. Los maestros me ayudaron a ver potencial en mí antes de que yo pudiera verlo plenamente.
Por eso este trabajo es personal para mí: cada estudiante merece adultos que lo vean, lo desafíen y lo ayuden a creer que su futuro es más grande que cualquier día difícil.
Raíces en la educación pública
Mis raíces en la educación pública
Crecí en Brooklyn Park y New Brighton, asistiendo a escuelas públicas en los distritos escolares de Anoka-Hennepin y Mounds View. Como muchos estudiantes, mi camino fue formado por más que lo académico. Fue formado por educadores que vieron algo en mí y me ayudaron a desarrollarlo.
La educación siempre ha sido parte de la historia de mi familia. Mi abuela fue maestra de tercer grado en una escuela pública, y mi madre trabajó como educadora de padres, ayudando a las familias a apoyar el aprendizaje y desarrollo de sus hijos. Su ejemplo me dio desde temprano un profundo respeto por las personas que hacen el trabajo diario de ayudar a los niños a crecer.
Todavía recuerdo a los maestros que cambiaron lo que yo creía posible: una maestra de escritura creativa que me impulsó a pensar con más profundidad, un maestro de precálculo que hizo que una materia difícil se sintiera accesible con humor, y un maestro de coro que me ayudó a encontrar mi voz.
Esos maestros hicieron más que enseñar una materia. Hicieron que la escuela se sintiera como un lugar donde podía crecer. Esa experiencia es la razón por la que creo que las decisiones de la junta escolar siempre deben volver al salón de clases: qué ayuda a los estudiantes a aprender, qué ayuda a los maestros a enseñar y qué ayuda a las familias a saber que sus hijos están en buenas manos.
Compromiso local
Por qué Osseo Area Schools
Mi esposo Chris y yo elegimos hacer nuestro hogar permanente en Osseo Area School District porque esta comunidad se sintió como el lugar donde queríamos construir nuestro futuro.
Como residente y contribuyente, me importa cómo nuestras escuelas usan los recursos públicos. Como vecino, me importa lo que esas decisiones significan para los niños, las familias y los educadores en todo nuestro distrito.
Antes de convertirme en ingeniero de software, trabajé en persona con distritos escolares de todo el país a través de una compañía de software administrativo K–12. Más tarde, mientras volvía a estudiar ingeniería de software, trabajé para Wayzata Public Schools en su departamento de tecnología, apoyando necesidades de reportes estatales y la migración de un sistema de información estudiantil.
Esas experiencias me dieron una mirada directa a cuánto trabajo requiere administrar bien un sistema escolar. Un distrito depende de personas que a menudo están fuera del foco: maestros, paraprofesionales, personal de cafetería, personal de oficina, equipos de tecnología, administradores y líderes de edificios.
Un buen liderazgo honra ese trabajo haciendo preguntas claras, tomando decisiones cuidadosas y recordando para quién son esas decisiones.
Estar presente
Escuchar antes de liderar
Mi decisión de postularme para la junta escolar no ocurrió de la noche a la mañana.
En 2024, comencé a asistir regularmente a reuniones de la junta escolar y a revisar conversaciones anteriores para entender mejor cómo se tomaban las decisiones y cómo afectaban a estudiantes, familias y educadores.
Lo que me preocupó no fue el desacuerdo. Las escuelas públicas siempre implicarán conversaciones difíciles. Lo que me preocupó fue cuando las conversaciones de la junta se alejaban de las preguntas que las familias necesitan que se respondan: ¿Están aprendiendo los estudiantes? ¿Pueden los maestros hacer bien su trabajo? ¿Son las escuelas seguras y acogedoras? ¿Estamos gastando recursos limitados de formas que realmente mejoran la vida de los estudiantes?
En cierto momento, escuchar desde el público ya no fue suficiente.
Hablar en público por primera vez fue intimidante. Pero creía que lo que estaba en juego era demasiado importante para quedarme en silencio. Desde entonces, he seguido presentándome, aprendiendo y conversando con personas de toda nuestra comunidad, incluidas personas que ven las cosas de manera diferente a mí.
Ese es el liderazgo que quiero llevar a la junta: estable, respetuoso y dispuesto a hacer la pregunta práctica que más importa: ¿ayudará esto a los estudiantes?
Resolución práctica de problemas
Experiencia profesional y resolución de problemas
Profesionalmente, trabajo como ingeniero de software para una plataforma de comercio electrónico creada localmente, donde ayudo a organizaciones a resolver problemas complejos conectando datos, personas y necesidades reales.
Mi trabajo a menudo implica interpretar información complicada, dirigir capacitaciones y talleres, apoyar proyectos a gran escala y ayudar a equipos a avanzar con plazos ajustados.
Esa experiencia se conecta directamente con el servicio en la junta escolar.
Los presupuestos, las políticas, los datos estudiantiles y las decisiones tecnológicas pueden verse técnicos en papel, pero tienen consecuencias reales en los salones. Aportaré un enfoque práctico: hacer preguntas claras, revisar la evidencia, escuchar a las personas más cercanas al trabajo y medir si las decisiones están marcando una diferencia para los estudiantes.
Lo que me guía
Lo que creo
- 01
Cada estudiante merece una escuela donde esté seguro, sea desafiado, conocido por su nombre y preparado para la vida después de la graduación.
- 02
Las familias merecen información clara sobre presupuestos, decisiones de política y progreso estudiantil, no jerga ni sorpresas.
- 03
Los educadores merecen respeto, tiempo para colaborar y las herramientas para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
- 04
Los miembros de la junta escolar deben evaluar si los programas e iniciativas realmente están mejorando los resultados, no solo si suenan prometedores.
- 05
El desacuerdo respetuoso es parte del servicio público. La responsabilidad de la junta es mantener la vida real de los estudiantes en el centro de cada decisión.
Ese es el tipo de liderazgo que aportaré: tranquilo, preparado, práctico y basado en lo que nuestros estudiantes y escuelas necesitan.
Fuera de la sala de juntas
La vida fuera de la sala de juntas
Fuera del trabajo, a Chris y a mí nos encanta estar al aire libre, ya sea mochilear, acampar o viajar cuando tenemos la oportunidad. Compartimos nuestro hogar con Valkyrie, nuestra sociable gata atigrada, y Boogle, nuestro travieso schnauzer miniatura que definitivamente cree que él manda en la casa.
También soy un gran aficionado a las trivias. Compito regularmente en eventos maratónicos de trivia que reúnen equipos de todo Minnesota y más allá. ¡Algunos duran más de 50 horas seguidas!
Puede sonar un poco intenso, pero para mí es simplemente divertido. Me encanta el trabajo en equipo, resolver problemas y la energía compartida de trabajar juntos hacia algo, aunque ese algo sea recordar un dato al azar a las 3 a.m.
Únase a nosotros
Me postulo porque las decisiones de la junta escolar no se quedan en las salas de juntas. Se reflejan en los salones: en el tiempo que tienen los maestros, la claridad que reciben las familias y la confianza que los estudiantes llevan hacia lo que viene.
Los estudiantes de Osseo merecen liderazgo que trate esas decisiones con cuidado, honestidad y urgencia. Sería un honor ganar su apoyo.